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汇川区混子小学:把课堂还给学生 确保课堂教学高效

发布时间:2019年11月29日

(贵州教育网讯)把课堂还给学生,如何还?如何让课堂效率高效?我们今天的学本教学模式,教与学关系是否到位?针对这些问题,2019年11月27日,由汇川区教育督导室第三责任区刘琪督学组织开展的“把课堂还给学生,确保课堂效率高效”主题教学研讨活动在汇川区混子小学举行。活动分为“课堂教学展示”“说课与评课”“课后专题讲座”三个环节。参加本次活动的有沙湾小学副校长、教科主任、全镇小学教务主任和教研组长。

在课堂教学展示中,四年级语文教师黄丽执教的古诗《出塞》,为了把课堂还给学生,该老师在课前安排学生就生字的认读、古诗的朗读、对诗句理解以及一些相关资料的收集等进行课前预习任务布置。课堂上,老师通过检查的方式,完成了生字的认读和古诗的朗读。同时,黄老师通过引导学生借助注释理解诗句意思,了解作者、分析体裁、背景、诗意感悟、情感表达等方式完成教学。二年级数学老师刘贵生执教的是数学广角《排列》。教学中,他设计了两个活动:一是让两名学生上台“照相”,通过站位活动引入情景,学生通过操作,发现位置不同,巧妙引用数字代替人进行“三选二”排列。第二个活动,通过“三选三”进行排列知识的延伸,通过排列数字的变化,学生有了不同程度的收获。

在说课与评课环节,首先由授课教师进行说课,然后由听课教师进行点评。大家一致认为:两节课紧密联系学情及教材,较好地完成了自学(检查预习),互学(目标达成),展学(难点突破)学本教学模式流程。

在“课后专题讲座”中,刘琪督学针对两节课的课堂情况及教学中应注意的问题作了详细的分析:目标理解定位方面,课堂目标较大,不够细,还不具体;教学环节与目标达成吻合不好;教师的引导,问题设置还不够到位,教学方法上,教师讲得多,学生在说和思方面少;重点环节方面还不敢大胆放手;教师对学生的评价与关注度不够细,不够全。

本次活动的开展,让授课教师充分认识到:作为一线教师,应从实践中去认真思考、总结、学习,通过科学合理的教学方法去激励学生的学习天性,激发学生心底蓬勃的学习热望,探索一条适应当代教育特点的教育之路。

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                                                                                                                                                                 (刘贵生 熊鹏程供稿)




 

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